“無(wú)聊的和空氣打架，無(wú)聊的假裝打墻”，這話你怎么看？
收到小吳老師的短信：我們班有個(gè)娃，日記里寫“無(wú)聊的和空氣打架，無(wú)聊的假裝打墻”，這該怎么引導(dǎo)？好想打一頓！
聊聊作文加工方法
作文要真實(shí)，但又不可能完全真實(shí)，因?yàn)槭虑榘l(fā)生的時(shí)候，文中的人說(shuō)了什么、想了什么、看了什么，不可能都記得。
說(shuō)說(shuō)作文修改
不少同學(xué)把生活中的事情從頭到尾、從里到外全寫進(jìn)去，不知道要剪裁掉用不著的。怎么讓學(xué)生明白這個(gè)道理呢？
“寫具體”究竟是個(gè)什么鬼？
說(shuō)到“具體”，很多老師會(huì)說(shuō)“細(xì)節(jié)”。 細(xì)節(jié)在作文中的作用很大。
聊聊積累這件事兒
寫作文，“沒有東西寫”最頭疼，怎么解決老問題？
家常課革命
課堂上，老師和學(xué)生的關(guān)系，好比校長(zhǎng)和老師的關(guān)系。校長(zhǎng)起主導(dǎo)作用，校長(zhǎng)出方向、出思路、出組織、出管理；老師是學(xué)校的主體，學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)主要由老師完成。一所學(xué)校老師很閑，人浮于事，...
獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的14種藝術(shù)
如何獎(jiǎng)勵(lì)，才能既激勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)，又能為其后續(xù)的行為注入恒久的動(dòng)力？
不會(huì)答閱讀理解的同學(xué)都在這里找到了好方法
基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀與作文是語(yǔ)文考試的三大塊，其中閱讀理解占比很大，也很容易丟分。 做好閱讀理解題，可以幫助孩子在語(yǔ)文考試中保持出色的成績(jī)，與其他考生拉開差距。
平時(shí)都會(huì)，考試不對(duì)，真正的原因不是粗心
每次考試成績(jī)出來(lái)后，孩子總說(shuō)因?yàn)榇中膩G分，家長(zhǎng)也就信以為真。?這樣一來(lái)，真正的問題就被掩蓋了。
賈志敏老師問我一個(gè)問題，我想了七年多
七八年前，跟賈老師在一地講課。主辦方派車接我們，前排的賈老師側(cè)過身來(lái)問我：“小管，為什么像我們教作文還是有學(xué)生寫不好？” 賈老師的話把我圈了進(jìn)去，我自然不敢當(dāng)。
