寫作技巧——游記篇
在節(jié)假日，小學生在父母和老的在節(jié)假日，小學生在父母和老師的帶領下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。
小學作文寫作方法指導（寫物篇）
如果你浪費了自己的年齡，那是挺可悲的。因為你的青春只能持續(xù)一點兒時間——很短的一點兒時間。 —— 王爾德
小學作文寫作技巧——寫人篇
寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。
教寫作的時候，我們其實在教什么？
最近上的這一次《我的心兒怦怦跳》，其實是我上過的60、70次當中很普通的一次?？蓞s是第一次，讓我和現(xiàn)場聽課的老師，和坐著的同學都流淚的一次。
我這樣教寫作
作為一個語文老師，要讓孩子愛上寫作，學會表達，可不是一件容易的事。很多孩子提起寫作就頭疼，不是無話可寫，就是廢話成篇。那么，兒童寫作的癥結究竟出在哪里？
“點面結合”寫不好“點”，怎么辦？
張老師問：六年級第二單元是“點面結合”的作文，學生總是不能緊扣“點”來寫，評講修改后還是沒到位。您有沒有好的建議？
作文里的時間不等于生活里的時間
考試要求寫一個場面，兒子寫了100多字的心理活動，老師說不真實，一瞬間怎么可能想那么多，一個“糟糕”不就完了，大段的內心太假了。我覺得兒子沒錯，又不知怎么跟老師解釋。
你愛孩子但不一定知道如何去愛
我很真誠地告訴小蔡，學校跟學校有沒有差別？有；但沒有你想象的那么大。老師重要不重要？重要；但沒有你想象中的重要。
作文詳略不當怎么辦？
學生作文經(jīng)常詳略不當。如寫游玩某個地方，用了很大篇幅寫起床、刷牙、等車、坐車等事情，而對“玩的過程”只有簡短幾句，或者篇幅很長，面面俱到，重點不突出。怎么辦？
像體育老師教廣播操那樣教作文
抽取了五所學校，五所學校五六年級的所有班級，每班選五個作文最好的學生，進行問卷調查。其中有一道題：作文課上，你能掌握老師教的技巧嗎？很有意思，所有學校的作文優(yōu)秀學生，他們的答案都是...
