解題步驟

• 1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

• 2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

• 3.逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

• 4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

  
  

?  一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。

?  二、選擇或概括文章的中心

有很多的問(wèn)答題都是根據(jù)中心解答的，例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

• 寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì);

• 寫景主要贊美景的美麗可愛;

• 寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡。

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人，如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。

?  三、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)地揣摩，采取一找二寫的方法來(lái)完成。

句子的意思有明暗兩種：

• 明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過(guò)來(lái)，稍加整理，也能回答；

• 暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

?  四、某句話在文中的作用

1.文首：開篇點(diǎn)題；總起下文。

2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文。

3.文末：點(diǎn)明中心；深化主題；篇末點(diǎn)題；照應(yīng)開頭。

?  五、修辭手法的運(yùn)用和作用

1.比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性。

3.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考。

4.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等。

?  六、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思

• 方法1：顧名思義，擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話。

• 方法2：找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順。

• 方法3：結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述。

?  七、選擇正確的讀音

一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語(yǔ)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

?  八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~

1.仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。

2.認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別是什么。

?  九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用

1.破折號(hào)的作用：

①解釋說(shuō)明

②話題的轉(zhuǎn)換

③表示話語(yǔ)的中斷

④時(shí)間或聲音的延續(xù)

2.省略號(hào)的作用:

①引文的省略

②列舉的省略

③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)

3.引號(hào)的作用：

①直接引用

②特殊含義

③強(qiáng)調(diào)意思

④特定稱謂

?  十、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。(比較保險(xiǎn))

2.根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。

?  十一、文章的寫作順序

1.時(shí)間先后順序

2.地點(diǎn)變換的順序

3.事情發(fā)展的順序

4.按總分、總分總、先分后總的順序

?  十二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞

1.并列：一面……一面……一會(huì)兒……一會(huì)兒……既……又……

2.遞進(jìn)：不僅……而且……不但……還……連……也……

3.選擇：不是……就是……或是……或是……寧可……也不……

4.轉(zhuǎn)折：盡管……可是……雖然……但是……卻……然而……

5.假設(shè)：如果……就……假使……便……要是……那么……

6.條件：只要……就……只有……才……無(wú)論……都……不管……也……

7.因果：因?yàn)椤浴捎凇虼恕热弧敲础?/span>

?  1.考察作用：

• 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用；

• 中間某段或句的作用；

• 最后一段某句的作用。

對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：

對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某內(nèi)容的描寫打下伏筆。

中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。

最后一段或某句，一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。

?  2.文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見的有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人，或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

一般作者的情感可以從文章的字里行間看出來(lái)，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

?  3.概括文章主旨。

對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：

通過(guò)……故事，歌頌(贊美)了……，表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

?  4.文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式，敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。人物描寫還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫。

描寫的作用一般是使文章生動(dòng)、形象、感人。

抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。

?   5.文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

修辭有很多，常用的有8種：比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

比喻的作用有三：

• 一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體會(huì)；

• 二是使抽象的事物具體化，便于接受；

• 三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

對(duì)以上類型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。

?  6.文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要同學(xué)們平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，

這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

?  7.比較閱讀理解。

有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問(wèn)題回答，下面我們來(lái)看看說(shuō)明文的閱讀理解。

?  8.說(shuō)明文的閱讀理解。

對(duì)于說(shuō)明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。

說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

最重要的是說(shuō)明方法及其作用，常用的說(shuō)明方法有：分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。

其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。

在回答有關(guān)說(shuō)明文的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要注意說(shuō)明文講求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，語(yǔ)言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。

在整個(gè)小學(xué)階段里面，1-2年級(jí)語(yǔ)文的閱讀題考試還不算很突出的一種，到了三年級(jí)，閱讀理解的考查更加深入，下面是三至六年級(jí)閱讀理解題的常見考點(diǎn)：

?  三年級(jí)閱讀理解考試方向

?  四年級(jí)閱讀理解考試方向

?  五年級(jí)閱讀理解考試方向

?  六年級(jí)閱讀理解考試方向