教育路上千萬別指望孩子“自覺”
孩子在成長和學習的過程中,到底是靠自覺自律,還是靠父母管教和監(jiān)督呢? 其實,很多父母在教育孩子的過程中或多或少都有想過這個問題。
讓你的作文“立”起來!
有了提綱心里就有了底,寫起來就順理成章;先麻煩點,后來可省事。 ——老舍
“不慣三氣、不幫三忙、不交三友”,這才是教育孩子最關(guān)鍵的!
愛孩子,是父母的本能,不需要教,也不需要思考,這是一種渾然天成的力量。教育的道路且阻且長,有一些道理,老師不會告訴孩子,但作為家長的你,卻必須教給孩子!
學生作文寫不長?四招“短平快”幫你忙
作文的長短不等于作文的好壞,作文長了不等于作文好了,作文短了不等于作文壞了。然而作文總是寫不長,那學生的作文水平基本可以確定不怎么好。
“好作文是改出來的”,你要這樣做才有效
修改作文對提高學生的作文水平很有好處,可是學生不知道怎么改,請問有什么辦法?
為學生自主學習而設(shè)計
作為語文老師,她希望學生能把對語文的興趣延續(xù)到整個人生當中,讓語文成為他們生活的一部分。
錢夢龍教你帶作文差班
常有老師問,學生的作文水平很差,一說寫作文就唉聲嘆氣,這樣的班級還怎么教啊。你遇到的情形跟錢夢龍老師遇到的一模一樣。
做作業(yè)態(tài)度馬虎還不認真?那就給孩子們的作業(yè)本換個主人
作業(yè)是掌握好知識不可或缺的一個環(huán)節(jié),是學習的延續(xù)和拓展。然而,有部分孩子完成作業(yè)馬虎了事。孩子們的作業(yè)怎樣才能認真起來呢?冥思苦想之余。我并沒有急于批評,而是想了一個辦法:這次我們...
兒童寫作:用自己的語言寫自己的事
兒童有憤怒、不滿、傷心,他們不是我們想象的一直樂觀向上。兒童發(fā)脾氣,他的語言便一下子被激活了。
遇到“調(diào)皮搗蛋”的學生,“非暴力溝通”有用嗎?
有時候當這樣一股氣頂上來的時候,我們曾經(jīng)看過的書、明白的道理統(tǒng)統(tǒng)都沒用了,就想把心里的憤怒直接釋放出來。這兩天我們要一起學著怎樣把握身體里的這種能量,如何與它相處?!?/p>