來(lái)源：吉春亞 發(fā)布時(shí)間：2019-02-28

改寫必須借助詩(shī)意的理解、詩(shī)人所處的年代的社會(huì)背景的了解，詩(shī)人情感的體會(huì)等才能通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)實(shí)現(xiàn)。

來(lái)源：何捷 發(fā)布時(shí)間：2019-02-27

童話，顧名思義就是兒童的話，兒童天生就是童話家。特別是中年級(jí)作文起步階段，指導(dǎo)孩子編寫趣味童話，能有效降低習(xí)作的困難，緩解其作文畏難心理。

來(lái)源：王榮生 發(fā)布時(shí)間：2019-02-26

王榮生（上海師范大學(xué)教育系教授，博士生導(dǎo)師）

來(lái)源：李學(xué)開(kāi) 發(fā)布時(shí)間：2019-02-25

孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”語(yǔ)言是一組組神奇的積木，能堆砌出我們心中最美的天堂。

來(lái)源：管建剛 發(fā)布時(shí)間：2019-02-24

你要判斷自己寫的“風(fēng)波”，屬于哪一個(gè)類別。這個(gè)判斷很重要。不同類別的“風(fēng)波”，寫法上會(huì)有不同的側(cè)重?？谏唷憋L(fēng)波，就要在“對(duì)話”上下功夫；“拳腳”風(fēng)波，就要在“動(dòng)作”上下功夫。

來(lái)源：李吉林 發(fā)布時(shí)間：2019-02-23

在作文里，同學(xué)們寫了許多美好的事物，這些事物本來(lái)不那么引人注意，但由于同學(xué)們看得比較細(xì)，想得比較深，能把這些事物的品格寫出來(lái)，李老師看了很高興。

來(lái)源：張賽琴 發(fā)布時(shí)間：2019-02-22

寫想象作文，需要觀察被想象的對(duì)象，并以想象對(duì)象為主線串聯(lián)出一個(gè)完整故事 本課教學(xué)，我選擇八只氣球作為觀察和想象的對(duì)象，通過(guò)“繪畫”，使學(xué)生想象出“為自由而獻(xiàn)身”的一串故事。

來(lái)源：梁實(shí)秋 發(fā)布時(shí)間：2019-02-21

文章的好壞，與長(zhǎng)短無(wú)關(guān)；文章的好壞與寫作的快慢無(wú)關(guān)；文章的好壞與年齡無(wú)關(guān)。

來(lái)源：季羨林 發(fā)布時(shí)間：2019-02-20

我寫東西有一條金科玉律：凡是沒(méi)有能真正使我感動(dòng)的事物，我絕不下筆去寫。

來(lái)源：周國(guó)平 發(fā)布時(shí)間：2019-02-19

好的作品必須有兩樣?xùn)|西，這兩樣?xùn)|西不是在寫作時(shí)突然產(chǎn)生的，而是靠平時(shí)下工夫。