機(jī)遇如水中之魚，到來(lái)時(shí)你要發(fā)現(xiàn)并抓住它，抓住了可成就一番事業(yè)，錯(cuò)過(guò)了便不再有。
　　他是個(gè)志向高遠(yuǎn)的人，目前正處于事業(yè)的高峰期，在單位擔(dān)當(dāng)著挑大梁的重任?；厥鬃约旱娜松?，他清楚，如果沒(méi)有兩次機(jī)遇，他至今可能還待在基層，按時(shí)下的形勢(shì)分析，說(shuō)不定已被單位分流了。
　　挑大梁與分流，天壤之差，二者不好相提并論。
　　中年人都記得，上世紀(jì)七十年代末，國(guó)家取消推薦入學(xué)，恢復(fù)高考制度。那時(shí)，他剛參加工作，在縣城的一所小學(xué)里搞后勤。那所小學(xué)的年輕教師很多，學(xué)習(xí)氣氛也濃，八小時(shí)以外少有人外出，多在寢室里備課，或是補(bǔ)習(xí)數(shù)理化，準(zhǔn)備來(lái)年參加高考。他清楚自己的理科成績(jī)平平，考大學(xué)希望不大，所以也就不做那勞而無(wú)獲的事。別人埋頭書案，他無(wú)事可做，就找些文學(xué)書籍來(lái)讀。初讀味同嚼蠟，不知所云；再讀能隱隱約約地感悟到文中的意思。他沉住氣，不急躁，不想無(wú)心插柳，讀著讀著竟然喜愛(ài)上了文學(xué)。他到地區(qū)圖書館辦了一張閱讀證，開(kāi)始有計(jì)劃地閱讀中外名著。時(shí)光在工作與名著的字里行間悄然流逝。三年后，他心田的沃土上茂盛出一片嫩綠的文學(xué)小苗——他做起了文學(xué)夢(mèng)。他堅(jiān)信，夢(mèng)只要長(zhǎng)期不懈地做，夢(mèng)想也能成真。于是他拿起筆，書寫自己的夢(mèng)，然后把夢(mèng)投寄出去。月復(fù)月，年復(fù)年，他不記得用去多少稿紙，多少信封，他的夢(mèng)如雪片一般飛出，結(jié)果全是泥牛入海，杳無(wú)音信。失敗帶給他的打擊可想而知，他氣餒、灰心，想走出夢(mèng)境。但冷靜一想，又不甘庸碌一生。他像一個(gè)屢戰(zhàn)屢敗的士兵，整一整裝，又重上戰(zhàn)場(chǎng)。不知是他經(jīng)過(guò)幾年的摔打變得成熟起來(lái)，還是命運(yùn)之神開(kāi)始眷顧他，這時(shí)的他格外清醒，他調(diào)整思路，結(jié)合自己的工作環(huán)境，開(kāi)始兒童文學(xué)創(chuàng)作。童話、寓言、故事、兒童詩(shī)——作品寫出后，他請(qǐng)老師拿到班級(jí)去，給學(xué)生看。此時(shí)，學(xué)生在他的眼里已不單單是學(xué)生，而是讀者和編輯。他把學(xué)生感興趣的作品挑出來(lái)，寄給兒童報(bào)刊。讓他想不到的是，報(bào)刊社很快就給他寄來(lái)了采用通知。他有種夢(mèng)幻感，不敢相信眼前的事實(shí)?？嗟葞讉€(gè)月，文章果真發(fā)表出來(lái)。這對(duì)他 是鼓勵(lì)，也是肯定。接下來(lái)他便不停地寫，文章也不停地發(fā)。同事們?yōu)樗〉玫某煽?jī)高興，都叫他作家。他沒(méi)有沾沾自喜，他清楚自己與一個(gè)作家的距離。為提高自己的理論和文學(xué)素養(yǎng)，他參加中文函授學(xué)習(xí)，三年后拿到結(jié)業(yè)證書。
　　如果說(shuō)幾年前他對(duì)文學(xué)由不懂到喜愛(ài)再到做夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)還很稚嫩的話，那么經(jīng)過(guò)數(shù)年的摸索與實(shí)踐，他的夢(mèng)已日趨成熟——他立志做一名作家。也是天隨人愿，那時(shí)文教局（文化與教育沒(méi)有分開(kāi)）創(chuàng)作組里有一名創(chuàng)作員退休，經(jīng)人推薦，組織考察，他順利調(diào)進(jìn)。進(jìn)了創(chuàng)作組，他如虎添翼，充裕的時(shí)間讓他寫出好多優(yōu)秀作品。調(diào)進(jìn)創(chuàng)作組的第三年，他加入省作家協(xié)會(huì)；同年，省教育廳新辦一本少兒刊物，面對(duì)社會(huì)招聘編輯，他帶上自己的成果去省城報(bào)名應(yīng)試，不想過(guò)關(guān)斬將，最終奪魁。
　　回眸他的足跡，給人最大的啟迪就是，人生充滿著機(jī)遇——但并不是每個(gè)人都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并抓住它?？梢哉f(shuō)，機(jī)遇是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的人生厚禮！

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