斗轉(zhuǎn)星移，韶華易逝。 歲月不覺在忙碌間流逝，日子惟有自己在學(xué)校的工作中留下印痕。 每天的作息是如此的有規(guī)律可循。 天一亮，我便會從酣睡的睡夢中醒來，起床，洗漱，整理被褥，簡單對付兩口飯，思考一天的學(xué)校的教學(xué)事宜。備課，朗讀，范讀，收閱學(xué)校和家長微信。 一切妥當(dāng)，大概在7：00左右匆匆地背起包奔往學(xué)校。 我的背包里：教材，教學(xué)用書，班主任手冊，辦公用筆之類也或臨時帶回家加班的班主任材料。 十分鐘后，我會準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校：簽到，測溫，記錄。 來到教室，開窗通風(fēng)，消毒，打掃教室衛(wèi)生，拖地，有時輪值辦公室和水房衛(wèi)生。桌椅擺放整齊劃一后，擦拭黑板，講桌，窗臺等。 三十分鐘后，學(xué)生進(jìn)入校園來到班級。 測溫，上報學(xué)校出勤。 我用自己獨有的方法組織學(xué)生把學(xué)過的課文安排晨讀：將晨讀表現(xiàn)優(yōu)秀（聲音響亮朗讀正確流利的學(xué)生名字一一書寫在黑板上，讓他們的努力看得見），霎時間，朗讀聲那是人聲鼎沸，個個爭先恐后地朗誦起來，那場面真是一個壯觀。 學(xué)習(xí)新課第一課時，板書課題后，看圖學(xué)文，標(biāo)段號，我范讀首當(dāng)其沖，而后提個小問題，學(xué)生借助拼音自讀，讀得好，學(xué)生名字會在黑板上赫然醒目。稍加表揚學(xué)生朗讀更是賣力。多種形式讀：小老師讀，開火車讀，指導(dǎo)讀，小組比讀，匯報問題答案，相機板書，檢查詞語學(xué)習(xí)情況（提前板書黑板，用彩色筆書寫生字）：帶拼音讀，去拼音讀，單個字認(rèn)讀，學(xué)習(xí)新偏旁，識記方法。手指操。指導(dǎo)書寫：認(rèn)讀，觀察結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵筆畫和占格，歸類范寫，學(xué)生書空，學(xué)生在書上練寫。對照板書課堂小結(jié)。最后，師領(lǐng)生讀課文。 第二課時，師領(lǐng)生讀，匯報讀，巧設(shè)問題相機板書，課堂作業(yè)（老師引生書寫）：一拼音一生字兩組詞。 課間看班，學(xué)生的安全是大事，我不敢有絲毫懈?。嚎磳W(xué)生做眼保健操，領(lǐng)學(xué)生整隊出操，大課間跑操。 閑暇時間，批改作業(yè)。 每周教研或培訓(xùn)或?qū)W習(xí)。 也或不定時班主任開會。 學(xué)生不舒服或其他電話溝通或請假開假條，帶學(xué)生到校門衛(wèi)等家長接學(xué)生。或收費或體檢或核酸檢測······ 放學(xué)整隊送到校門口。 回家簡單用過飯，又是急行軍匆匆趕往學(xué)校，通風(fēng)消毒或批改或統(tǒng)計或填寫材料或備課······ 學(xué)生來到教室，用同樣的方法組織學(xué)生午誦。檢查學(xué)生出勤，與科任老師交接班，返回辦公室辦公。 有時，去廁所都成了件奢侈的事。 實在是匆匆又匆匆！ 課間眼保健操。 課后服務(wù)，組織學(xué)生開火車讀課文寫課堂作業(yè)。 社團(tuán)活動組織學(xué)生經(jīng)典誦讀：或?qū)W習(xí)本年段的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。 終于到了放學(xué)時間，整隊送學(xué)生出校。 一切安好，我也該返回行走在回家的路上了。 回家永遠(yuǎn)是最美的一道風(fēng)景線。 晚飯后，我會迫不及待地坐在電腦前創(chuàng)作我的“美篇”教學(xué)反思或教育隨筆或坐在書桌旁看我喜歡的教育書籍：《內(nèi)蒙古教育》、《小學(xué)語文教師》······ 時間就在這不知疲倦中溜到深夜，不得已帶著一天的收獲去休息--- “勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。” 我的教學(xué)是緊張又匆忙的，但我的教育學(xué)習(xí)也是充實而快樂的。