每個(gè)人的一生中都會(huì)遇見(jiàn)數(shù)不勝數(shù)的老師和各有所長(zhǎng)的教學(xué)方法。我的小學(xué)班主任是我認(rèn)為教學(xué)方法最為傳統(tǒng)的老師，但是在傳統(tǒng)中還帶著一絲她自有的獨(dú)特。
還記得小時(shí)懵懵懂懂的我剛?cè)胄r(shí)，一切都煥然一新，一切都像潘多拉的魔盒一樣神秘。我有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題需要解答，但最迫切想知道的是新老師好不好。這時(shí)，從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一位帶著眼鏡的女人，她就是即將陪伴我們六年時(shí)光的班主任。 她叫凌艷，她有一頭烏黑的短發(fā)，走路一陣風(fēng)，說(shuō)話(huà)俏聲聲。自帶著一種文藝范。開(kāi)嗓就給了我們一個(gè)下馬威:“同學(xué)們好，我就是要陪伴你們六年的班主任，這六年，如果你們表現(xiàn)的好，我也會(huì)對(duì)你們好。但如果你們氣我，我也不會(huì)讓你有好果子吃?！崩蠋熞灿幸话呀涑?，不過(guò)除了我們錯(cuò)計(jì)算題外，老師不常教訓(xùn)我們。所以，潛移默化中我們班形成了一項(xiàng)規(guī)矩:考試?yán)镉?jì)算題錯(cuò)了一道罰手板兩個(gè)。老師之所以罰我們，是因?yàn)槔蠋煂?duì)她的授課很有自信。我們也受她的影響，越來(lái)越自信，基礎(chǔ)也越來(lái)越扎實(shí)。所以每次考試，我們班幾乎都是在全年組第一的名次。
教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，還有教育我們做人的責(zé)任。還記得有一次我們班的兩個(gè)同學(xué)因?yàn)槊馨l(fā)生沖突。老師批評(píng)了他們倆，并借著他們倆的事件給我們開(kāi)了一次發(fā)人深省的班會(huì)。老師讓那兩個(gè)同學(xué)站在墻角。同桌跟我說(shuō):“你看老師表情不太好。不會(huì)要打他倆吧？”老師看了看戎尺，打量了他們倆。之后問(wèn)我們:“同學(xué)們，罵人對(duì)嗎？”同學(xué)們都異口同聲的說(shuō):“不對(duì)?！崩蠋熣f(shuō):“同學(xué)們，如果有人惹你們。你們不要理他?！笔茄剑粓?chǎng)道德問(wèn)題就這么被老師三言?xún)烧Z(yǔ)地解決了。后來(lái)，那兩個(gè)同學(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師讓他們倆回到了座位。
這就是我們的老師，一個(gè)每天都捧著《好學(xué)生都是好老師教出來(lái)的》老師；一個(gè)每天都出五道計(jì)算題的老師；一個(gè)我們?nèi)w六年二班同學(xué)都愛(ài)戴的美麗老師。
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