初次接觸項博同學，便被他的眉毛所吸引，眉尖宛若利劍向眉心直指，眉尾倘若羅漢立目向上，用一句東北話形容叫"支棱著"，隱約透露著血氣方剛，看了讓你覺得仿佛哪個戰(zhàn)將穿越而來。
如果你被他的外表所迷惑，認為他是班里數(shù)一數(shù)二的好學生，那你就大錯特錯了。他是讓老師頭疼的學生，他所有的精力都被用來淘氣了，哪個老師教他都是愁的不得了，我也不例外。不管是上課還是下課，我都拿他沒有絲毫辦法，曾經(jīng)靠著“武力”鎮(zhèn)壓過他，不過似乎他小小的骨子里真有將軍血氣一般，竟然不管用，一時間也不知所措。
有次上課他破天荒地帶了美術(shù)用品，我講完知識點后，大家都是靜悄悄地畫著，唯有他東瞅西逛有心無心地畫著，畫了幾筆之后便拿上講臺遞給我。畫得毫無章法，充滿童趣，天馬行空，筆隨心動，當時我只能想到這些詞來夸獎他。想胡亂的打上幾分就那樣了，但又一想，這是他到目前為止，唯一帶過材料的一回，于是處于鼓勵，就打了一百分。打開魔盒放出來的不一定是魔鬼，還有可能是天使。他拿著畫本，一臉的笑容，向同學們夸耀著，隨后的時間里，他像變了一個人一樣，安靜的，認真的，專注的一直畫。
不止是那節(jié)美術(shù)課，往后的美術(shù)課只要是涉及到繪畫的，他都是很認真的那一個。
我不禁想，是不是他本來善良、倔強，內(nèi)心脆弱，所以他刻意用淘氣掩蓋自己的本真，使得我們這些老師惱了他，甚至想放棄了他，還是我們本身的教學有問題，缺乏耐心和經(jīng)驗？從這件事后，我對待學生有耐心多了，常?？滟澮痪湓囋嚕f不定就是多一句贊美，而讓學生變得更好了呢。
學生就是一面鏡子，你用真善美去對待他們，他們同樣回饋于你真善美。
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