身邊風(fēng)景也動(dòng)人

青島考生

不要以為只有登上泰山之巔，才能一覽眾山?。徊灰詾橹挥忻嫦虼蠛＃拍芤毁p秋水長(zhǎng)天共色；不要以為風(fēng)景在遠(yuǎn)方，其實(shí)身邊之景，亦動(dòng)人。

中考前一個(gè)月，媽媽突然出差。不會(huì)做飯的老爸無(wú)奈下只好把奶奶接來(lái)，負(fù)責(zé)我一日三餐。奶奶一連幾日連續(xù)做“蝦仁蘿卜湯”，把我的腸子都快涮綠了。我向奶奶撒嬌，商量能否換個(gè)菜。奶奶想了一會(huì)兒，看似答應(yīng)了。第二天下“二?！背煽?jī)，我又退了好幾十名，被班主任叫到辦公室訓(xùn)了一頓。

（本文矛盾沖突將由此展開。從下文情節(jié)看，奶奶是很會(huì)為考生調(diào)配飲食的，甚至有一些研究，這里應(yīng)做簡(jiǎn)單說(shuō)明，為后文情感的變化埋一個(gè)伏筆。）

放學(xué)后，我像霜打的茄子，蔫蔫地，渾身無(wú)力。回到家，發(fā)現(xiàn)餐桌上依舊是那每日不見不散的蘿卜湯，積累了好幾日的怨憤好像突然找到了一個(gè)突破口：“奶奶，不是說(shuō)好了換個(gè)菜的嗎？每天晚上蘿卜湯，煩不煩?。?！”我吼了一通后，徑直走向臥室，“砰”地把門關(guān)上。當(dāng)時(shí)，我沒有理會(huì)奶奶那伸出要接我書包的手，沒有在意奶奶失落的眼神。

（對(duì)奶奶大光其火，摔門示威，為什么？事前雖有鋪墊，但不充分。）

過(guò)了一會(huì)，姐姐悄然進(jìn)來(lái)，默默放下一個(gè)本子就走了。我抬頭瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)是本菜譜。姐姐打開的那頁(yè)顯然是常翻的那頁(yè)，書腳都卷了，載有蝦仁蘿卜湯的做法，下面還有兩行字，被奶奶用熒光筆標(biāo)了出來(lái)：“蝦仁蘿卜湯，味美開胃，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，有利于血液循環(huán)，可減輕壓力……非常適合考生?！?/span>

看到這，我呆住了，心臟好像漏跳一拍，剛才同奶奶吼的那一段話，瞬間化為毒刺，刺痛我麻木的神經(jīng)，我沖出臥室，撲進(jìn)奶奶懷中，哭著向她道歉，奶奶也哭了，她聲音沙啞地說(shuō)：“對(duì)不起，我沒想到你會(huì)這么討厭蘿卜湯?！蔽覇柩实溃骸安皇堑?，我愛喝，我真的愛喝，蝦仁蘿卜湯是我最愛喝的湯，奶奶，對(duì)不起！”

（人物的情感一下子由冰冷變得狂熱，文章的鋪墊一定要做得很充分才行。）

慢慢地，我開始喜歡在奶奶一旁看她補(bǔ)衣縫襪，開始喜歡在睡眼惺忪之時(shí)望著在廚房忙碌的奶奶的背影，開始喜歡看她慢悠悠地給花草澆水，開始不再埋怨她總打不開煤氣，而是仔細(xì)地幫她教她……

（金剛怒目之士，一下子竟然變得如此溫柔了，情節(jié)缺少鋪墊。）

我那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，世界上最好的風(fēng)景，就是那一直在你身邊，卻一直不被你注意的親情。其實(shí)，自己身邊的風(fēng)景，最動(dòng)人，只待你去發(fā)現(xiàn)。

身邊風(fēng)景也動(dòng)人

不要以為只有登上泰山之巔，才能一覽眾山??；不要以為只有面向大江大海，才能一賞秋水長(zhǎng)天共色；不要以為風(fēng)景在遠(yuǎn)方，其實(shí)身邊也有動(dòng)人的風(fēng)之（此處刪除）景，亦動(dòng)人（此處刪除）。

（設(shè)置伏筆，為后文“感激涕零”的情節(jié)做鋪墊。）

中考前一個(gè)月，媽媽突然出差，很長(zhǎng)時(shí)間都不能回家。不會(huì)做飯的老爸無(wú)奈下只好把奶奶接來(lái)，負(fù)責(zé)我一日三餐。聽爸爸說(shuō)，奶奶是個(gè)營(yíng)養(yǎng)專家，調(diào)養(yǎng)考前的孩子是她的拿手好戲。爸爸、叔叔、姑姑能考上大學(xué)，都得感謝她。但我覺得她摳門，奶奶（此處刪除）一連幾日連續(xù)做“蝦仁蘿卜湯”，把我的腸子都快涮綠了。我向奶奶撒嬌，商量能否換個(gè)菜。奶奶想了一會(huì)兒，看似答應(yīng)了，這使我很高興。第二天下公布“二?！背煽?jī)，我又退了好幾十名，被班主任叫到辦公室訓(xùn)了一頓。

（設(shè)置伏筆，為以下“突然發(fā)飆”的情節(jié)做鋪墊。）

（再為“突然發(fā)飆”的情節(jié)做鋪墊。）

放學(xué)后，（此處刪除）我像霜打的茄子，蔫蔫地，渾身無(wú)力?；氐郊遥?/span>本想大肉大魚地吃一頓，消消悶氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)餐桌上依舊是那每日不見不散的蘿卜湯，積累了好幾日的怨憤好像突然找到了一個(gè)突破口：“奶奶，不是說(shuō)好了換個(gè)菜的嗎？每天晚上蘿卜湯，煩不煩啊？！”我吼了一通后，徑直走向臥室，“砰”地把門關(guān)上。當(dāng)時(shí)，我沒有理會(huì)奶奶那伸出要接我書包的手，也沒有在意奶奶的感受和失落的眼神。

過(guò)了一會(huì)，姐姐悄然進(jìn)來(lái)，默默放下一個(gè)本子，丟下一句“奶奶正在跟你做糖醋魚呢”，就走了。我抬頭瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)是本菜譜。姐姐打開的那頁(yè)顯然是常翻的那頁(yè)，書腳都卷了，載有蝦仁蘿卜湯的做法，下面還有兩行字，被奶奶用熒光筆標(biāo)了出來(lái)：“蝦仁蘿卜湯，味美開胃，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，有利于血液循環(huán)，可減輕壓力……非常適合考生?！?/span>

（為以下“感激涕零”的情節(jié)做鋪墊。）

（再為“感激涕零”的情節(jié)做鋪墊。）

看到這，我呆住了，心臟好像漏跳一拍，剛才同奶奶吼的那一段話，瞬間化為毒刺，刺痛我麻木的神經(jīng)。我恨我自己，考得不好，竟然拿奶奶撒氣！我沖出臥室，撲進(jìn)奶奶懷中，哭著向她道歉，奶奶也哭了顯得有些激動(dòng)，她聲音沙啞地說(shuō)：“對(duì)不起，我沒想到你會(huì)這么討厭蘿卜湯?！蔽覇柩实溃骸安皇堑模覑酆?，我真的愛喝，蝦仁蘿卜湯是我最愛喝的湯，奶奶，對(duì)不起！”真的，每次考試失利，我的情緒都會(huì)失控，做出一些傻事，這一次竟然沖撞奶奶，簡(jiǎn)直不可饒恕。

（為以下“開始喜歡……”“開始不再……”等情節(jié)做鋪墊。）

從那天起，奶奶每天征求我的意見，增加了不少我喜歡吃的菜，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了起色。慢慢地，我開始喜歡在奶奶一旁看她補(bǔ)衣縫襪，開始喜歡在睡眼惺忪之時(shí)望著在廚房忙碌的奶奶的背影，開始喜歡看她慢悠悠地給花草澆水，開始不再埋怨她總打不開煤氣，而是仔細(xì)地幫她教她……

我那時(shí)才（此處刪除）發(fā)現(xiàn)，世界上最好的風(fēng)景，就是那一直在你身邊，卻一直不被你注意的親情。其實(shí)，自己身邊的風(fēng)景，最動(dòng)人，只待你去發(fā)現(xiàn)。

《身邊風(fēng)景也動(dòng)人》是一篇中考優(yōu)秀作文，作者飽含深情，信筆直書，沖突迭起，引人入勝。在極為有限的篇幅中，表現(xiàn)了人物鮮明的個(gè)性和豐富的情感，形成了“身邊風(fēng)景也動(dòng)人”的主題，其表達(dá)能力令人稱贊。

但是這篇文章，也暴露出“急于成篇，缺少推敲”的應(yīng)試通病：寫人物情感的大起大落，事先不做精密周到的鋪墊，變化的依據(jù)不充分，變化的過(guò)程顯得生硬，情節(jié)令人生疑。

這篇文章的核心情節(jié)是：中考前，成績(jī)下滑，受到老師的批評(píng)警告；回家后，以菜肴不佳為由，拒食，摔門，情緒激動(dòng)，走向極端。這樣的情節(jié)，來(lái)自生活，看點(diǎn)很多。

但文章的精彩并不在這里，文章的精彩在矛盾沖突的轉(zhuǎn)化之中。

首先，要看為轉(zhuǎn)化矛盾所做的準(zhǔn)備。作者有沒有這樣的準(zhǔn)備呢？沒有。這不能不說(shuō)是一個(gè)失誤。寫出矛盾沖突很容易，轉(zhuǎn)化矛盾沖突就特別難，不是想搞定就可以搞定的，事先得有充分的準(zhǔn)備，要為矛盾的轉(zhuǎn)化做好鋪墊。

我們修改該文，曾加寫了這樣幾句話：“聽爸爸說(shuō)，奶奶是個(gè)營(yíng)養(yǎng)專家，調(diào)養(yǎng)考前的孩子是她的拿手好戲。爸爸、叔叔、姑姑能考上大學(xué)，都得感謝她?！?/span>

為什么要寫這幾句話？就是為轉(zhuǎn)化工作做準(zhǔn)備嘛。讀者如不留心，還以為是在說(shuō)閑話哩。其實(shí)不是，是精心的設(shè)計(jì)，是一個(gè)重要的伏筆。

緊接著，要看沖突之后的情節(jié)能不能起到轉(zhuǎn)化的作用，用的是笨力還是巧勁。

姐姐出面勸解，拿出菜譜上奶奶的記錄，顯示奶奶的精心安排、良苦用心，這個(gè)情節(jié)很不錯(cuò)。

如果讓姐姐直接干涉或者嚴(yán)厲訓(xùn)斥，那就很笨拙了，不僅不能緩解沖突，還可能火上澆油，把事情弄得更糟。

但是，這個(gè)溫情脈脈的情節(jié)，感化作用到底有多大呢？

我們的估計(jì)比較保守，認(rèn)為其感召力不足以讓“我”悔悟，更不可能使我迅速?zèng)_出緊閉的房間，投入奶奶的懷抱，哭著向奶奶道歉。

因此，我們修改文章時(shí)，還讓姐姐丟下一句話：“ 奶奶正在跟你做糖醋魚呢。”這句話也是為“我”的醒悟做鋪墊的，作用不可低估。

反復(fù)鋪墊，目的是讓讀者接受情感劇變的事實(shí)。能不能接受，還得讀者說(shuō)了算，作者是不能打包票的。

鑒于此，我們?cè)凇皠∽儭焙螅旨訉懥艘恍﹥?nèi)容：“真的，每次考試失利，我的情緒都會(huì)失控，做出一些傻事，這一次竟然沖撞奶奶，簡(jiǎn)直不可饒恕。”這是醒悟與自責(zé)，反映出作者的基本素質(zhì)。

從某種意義上說(shuō)，這也是作者從沖動(dòng)走向平和的一個(gè)基礎(chǔ)，一種間接的鋪墊。

鋪墊，是情節(jié)發(fā)展的依據(jù)

鋪墊有多種。有為突出某一事物而設(shè)置的鋪墊，這種鋪墊唯恐讀者不知，往往大肆渲染，以達(dá)到襯托的目的；有為增強(qiáng)情節(jié)可信度而設(shè)置的鋪墊，這種鋪墊著眼事物的因果聯(lián)系，技法上十分隱避，一般運(yùn)用伏筆，本章所說(shuō)的鋪墊即這一種。

事先做出一些提示或暗示，為情節(jié)的發(fā)展鋪路搭橋，使其環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。這種鋪墊，是情節(jié)發(fā)展或情感變化的不可缺的依據(jù)。

任何情節(jié)都有一定的因果聯(lián)系，適當(dāng)鋪墊，因果聯(lián)系就明顯了，可信度就提高了，即使偶然發(fā)生的事情或者驟然變化的情感也顯得合情合理，不讓人感到意外，產(chǎn)生懷疑。

從這個(gè)角度看，這種鋪墊是為讀者服務(wù)的，是寫作成熟的一種表現(xiàn)。