從事微型小說創(chuàng)作多年后，對微型小說的喜愛是言不由衷的。因為微型小說是平民文學(xué)，門檻低，許多人通過微型小說的閱讀產(chǎn)生心靈共鳴并獲得心理愉悅，實際上還參與了微型小說作家題外之意的再度創(chuàng)作。

微型小說體小勁大、滴水藏海，不僅有厚度、有質(zhì)感，還是多義的，每個人都能讀出自己理解的題旨來。因此，在生活中的作用是多方面的，特別是在中高考作文中的應(yīng)用中，不能說是萬能的，但起碼可以用微型小說的形式應(yīng)對許多類型的作文試題還是可行的。

一般情況，中高考作文由于受時間限制，不可能洋洋萬言或長篇大論，只能用最短的時間去完成規(guī)定要求的精彩作文，而微型小說無論是字?jǐn)?shù)規(guī)范、立意講究、結(jié)尾藝術(shù)等的基本文體特征，正好符合中高考作文的試題要求。如果用微型小說的形式去完成中高考作文，一定會有事半功倍的效果。

首先，從篇幅的大小與閱讀效果來看，微型小說和中高考作文有相同的要求。中高考作文規(guī)定，一篇作文不得少于600字或800字，由于考試時間限制，篇幅規(guī)模一般在千字左右。而微型小說字?jǐn)?shù)要求一般也是千字左右，最多不得超過1500字，它們都追求以最凝練的文字，表達(dá)最豐富的內(nèi)容，講究以小見大、滴水藏海，以微顯著。它們之間的外在特征是完全一致的。

其次，從閱讀方面考量，考試作文的評卷是一種快速閱讀，強(qiáng)刺激的閱讀感受是必須強(qiáng)調(diào)的，只有讓評卷老師眼前一亮并留下深刻印象或因此能夠浮想聯(lián)翩，作文獲得高分才具有了可能；而微型小說正好也講究閱讀的瞬間審美刺激，需要從作品的開頭就緊緊抓住讀者的眼球，吸引住讀者，繼續(xù)往下閱讀，令人驚異并產(chǎn)生心靈的共鳴。從閱讀追求看，中高考作文和微型小說又是如此相同。

第三，微型小說立意的新穎性是微型小說的主要特征。美國評論家羅特?奧佛法斯特、作家歐?亨利，日本作家星新一都把立意新穎當(dāng)作微型小說要素中的第一要素。包括我本人也是這樣去寫微型小說的，特別強(qiáng)調(diào)作品的立意，立意是微型小說創(chuàng)作的核心，是決定審美價值大小的關(guān)鍵。而高考作文在審題允許的范圍內(nèi)，按規(guī)定可以“自定立意”。在這個“自定”中，考生借微型小說的創(chuàng)意，選擇新穎奇特的題材，表達(dá)新穎、獨(dú)特、深刻的主題，表現(xiàn)令人思考或引起強(qiáng)烈共鳴的“光輝”思想。一般考試評分中，都有“深刻透徹”提示“觀點有啟發(fā)作用”、“有創(chuàng)新”（包含著“見解新穎、材料新鮮、想象獨(dú)創(chuàng)”）等的要求。中高考作文考試中的這些要求正和微型小說的立意特點優(yōu)勢高度吻合，微型小說寫作的特點正好符合中高考作文評分中的評優(yōu)要求，在中高考的應(yīng)用中，非常有可能獲得高分。

第四，微型小說故事情節(jié)的單純而曲折是微型小說的另一特征。微型小說格局細(xì)小，卻追求不全之全，情節(jié)尺水興波、曲折生動，單純中有變化，順境中有轉(zhuǎn)折，或懸念，或波瀾，或蓄積延宕而瞬間爆發(fā)，或娓娓誘導(dǎo)漸入佳境，這些正符合中高考作文評分中“生動形象”的要求，既有人物、事件、細(xì)節(jié)的形象描寫，又有故事情節(jié)的生動記敘。

第五，結(jié)尾出其不意的轉(zhuǎn)折是微型小說最大的特色。中外微型小說家十分強(qiáng)調(diào)這一點，縱觀世界文壇，幾乎是所有優(yōu)秀的微型小說，其結(jié)尾都是出人意料的“大轉(zhuǎn)折”，所以有人把“轉(zhuǎn)折式的結(jié)尾”當(dāng)做微型小說“三大要素”之一。有了這種“聲東擊西”的轉(zhuǎn)折或出其不意，就使整個作品立刻熠熠生輝，使沒意思的全都有了意思，平淡的東西一下子有了強(qiáng)大的沖擊力，令人震驚，拍案叫絕。

微型小說的魅力或這些藝術(shù)特征正好符合中高考作文評分的基本要求；因此，用微型小說的形式去完成中高考作文，應(yīng)該是一件事半功倍的事情。

微型小說是中學(xué)生訓(xùn)練寫作最好的學(xué)校，通過微型小說的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不僅可以使學(xué)生寫作基本功得到提高，更為重要的是它可以把學(xué)生的敘事寫作提高到一個新的境界，使學(xué)生在中高考作文中能夠考出一個優(yōu)秀成績來。

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