有多少老師，曾在教育過程中傷過心？

2019-12-15 00:00 發(fā)布

暫無內(nèi)容  年級 / 3208 0 0

      那一年給班主任們講課，談到我給一個父母離異后家長不聞不問的女孩買了兩年早飯，我說結(jié)果可能讓大家失望了，因為她依然每天遲到，依然沒有任何進步。 我說這就是教育中最真實的最常見的事情，農(nóng)民辛苦一年也會有顆粒無收的時候。

      有個老師泣不成聲，她說：“于老師，我比你還要倒霉，我也給一個學(xué)生買過一年早飯，結(jié)果是她的母親打電話給我說自己實在管不了孩子，可不可以讓孩子住到你家里，你幫我管吧?！?/span>

      她說：“我接到這個電話時真是心里瞬間冰冷。雖然后來我也曾有過所謂的成功，獲獎很多，可是我心里始終是不快樂的，被這個事情傷過心，寒過心了?！?/section>
她說：“謝謝你解開了我的心結(jié)?！?/section>
      我們兩個眼含熱淚緊緊擁抱。
還有多少老師，也曾在教育過程中傷過心？
你掏心掏肺最后遭遇了“白眼狼”，對嗎？
      在教育過程中，老教師遭遇的“白眼狼”往往是成績相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生。雖然說對待每個學(xué)生應(yīng)該一視同仁，但是畢竟是肉體凡身，心里難免對那些乖巧懂事好學(xué)上進的學(xué)生心生偏愛。給的笑容多一點，給的稱贊多一點，給的榮譽多一點。甚至喜愛這些“別人家的孩子”甚于自己家的孩子。
      你以為他們會記得你的“恩情”，漸漸卻發(fā)現(xiàn)他們中的有些人根本不以為意，他們覺得完全是自己優(yōu)秀，所有這些都是自己該得的，一旦有哪一次沒有得到滿足，或者哪一次你難得批評了他們一句，這些一直生活在贊揚聲中的學(xué)生完全無法承受這樣的“批評之重”，雖然這些批評相對于你平常對后進學(xué)生的批評而言分量不知道輕了多少。但他們記恨了你。
      畢業(yè)以后，來看你的反倒是那些一直被你批評過的學(xué)生。老教師常感慨那些曾經(jīng)的尖子生走在路上看到你就像沒有看到一樣地飄過。
      你很難過，心塞，對嗎？
      這是最正常的人性。你的贊揚對尖子生而言是“錦上添花”，他們不是不知道感恩，而是根本不覺得這是你對他們的恩情，所以談何感激？你對后進生的一句贊揚是“雪中送炭”，他們也許一輩子記著你這份恩情。
      記得每個人曾經(jīng)對自己的每一份好，感激每個人曾經(jīng)對自己的每一份恩，成年人里有多少人能夠做到？
      所以，親愛的老教師們，請你不要再耿耿于懷遭遇的“白眼狼”，打開心結(jié)，放下后釋然。然后，善待每一個學(xué)生，真正地一視同仁。
你認真工作最后遭遇了風(fēng)言風(fēng)語，對嗎？
“ TA 這么認真不就顯得我們不認真嗎？”
“你有沒有聽說學(xué)校馬上要提拔一個中層了？TA 會不會想要升官？”
“ TA 怎么會自己貼錢給學(xué)生買獎品？TA 這么精明的一個人，家里有錢燒得慌。”
“年紀(jì)不大，覺倒不多，每天那么早到學(xué)校。下班又那么晚。辦公室鑰匙我們都不需要了，給 TA 一個人配一把就行了。”
“天天早出晚歸，不知道 TA 是能力好還是不好？”
“不就想期末評個先進嗎？本事大么我們這些班都給 TA 一個人教好了。”
“校長開會總是表揚 TA ，當(dāng)我們不存在?。?/span>學(xué)習(xí) TA ？學(xué) TA 以校為家？搞錯沒有？”
……
      好了，還有更戳心窩子的風(fēng)言風(fēng)語嗎？在紙上一并寫下來，使勁揉成一團，丟到垃圾桶里去。聽我的，丟了就再也不要去多想了。
      有人的地方就是一個小社會?？鬃诱f“人不知而不慍，不亦君子乎？”能寫出這樣的話來，他一定是經(jīng)歷了風(fēng)刀霜劍了。一切都是因為不了解造成的。你如此認真，別人自然會揣摩你的動機，小人之心度君子之腹，歷來如此，不是只有你被度過。
      熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，身邊的人群沒有英雄，每日吃喝拉撒在一起，你做事我也做事，自然不覺得你的高人一籌。
      反省自己是否有太張揚的時候，與人交流是否有盛氣凌人的時候，看人眼神是否有鄙夷不屑的時候。
      左宗棠說：“擇高處立，就平處坐，向?qū)捥幮小保磫栴}高瞻遠矚，做人低調(diào)處事，做事留有余地。
      若真遇到“小人”，就向高處飛吧。飛到口水的射程之外。若干年后，你會感謝這樣的“小人”，你會明白，所有出現(xiàn)在你生命中的人，都是老天的用心良苦。
你費盡心血最后卻不被領(lǐng)情，對嗎？
“每次給家長群發(fā)消息，通知一些事情，總是泥牛入海，無聲無息。他們吝嗇到回個收到都不肯。”
“那小孩其實挺聰明的，就是不好好學(xué)，我批評了他，想要讓他覺醒。家長竟然要投訴我，說自己孩子從不舍得罵一句的，說我傷了孩子的心”
“認真?zhèn)湔n，做個課件花上兩個小時；認真講課，唯恐學(xué)生聽不懂；埋頭批改，兩個班級的作業(yè)批下來累得腰酸背痛。一考試，看看成績，心里拔涼拔涼的。有的學(xué)生平時作業(yè)都是用手機搜答案的，一到考試一片空白。”
“找這個學(xué)生一次次談話，說得口干舌燥，他卻毫無反應(yīng)，有時還用挑釁的眼光看著你。要是我自己的孩子，老早一巴掌上去了。可他是別人家的孩子，我只能繼續(xù)說啊說，還要擔(dān)心是否有什么話說重了給自己惹來麻煩。”
……
      沒有一個職業(yè)不委屈的。就算有血緣關(guān)系的親人，也有很多的委屈。
      老人吃心吃力帶孩子，拿勺子喂孩子被自己兒子說“都是被你寵的，他自己沒有手啊？”
      一眼不眨盯著孩子玩耍，還是摔了，小傷口出了點血，老人心痛又自責(zé)，還被媳婦說“會不會帶孩子??？”
      為了小夫妻兩個不吵架鬧事，很多老人選擇了沉默著藏起了自己的委屈。
      醫(yī)生拼了命救人，還是沒成功，被病人家屬打罵也是常有的事。雷夫老師甚至還被失去理智的學(xué)生家長用槍指著……
      迷茫中，困惑；困惑中，痛苦；痛苦中，堅定。
      人在天地間，但求問心無愧。教育有時候就是一場單相思，千方百計為 TA 好，千方百計對 TA 好，TA 還是和別人海誓山盟。
      愛過，就很美好。
你如履薄冰最后還是出了傷害事故，對嗎？
      小學(xué)老師最怕學(xué)生磕掉牙齒，一顆牙的處理起碼一個月；
      中學(xué)老師最怕學(xué)生摔破脾臟，后續(xù)處理有時長達幾年；
      幾年前，某地有個學(xué)校網(wǎng)球課上兩個學(xué)生你來我往，打得像模像樣，網(wǎng)球老師正看得欣慰，球飛來，一個學(xué)生的門牙掉了一顆。最后的處理是學(xué)校監(jiān)管不力賠錢，老師看護不力也賠錢。最后的結(jié)果是學(xué)校取消網(wǎng)球課程。
      如履薄冰，膽戰(zhàn)心驚?？磳W(xué)生跑步怕扭到腳骨折；看學(xué)生上下樓梯怕摔倒；體育課上跳山羊、跳箱早已經(jīng)消失；
      可是總有風(fēng)云難測，有些傷害事故還是發(fā)生了。
      “哪個學(xué)校哪個班的？班主任是誰??？”
      親愛的老師，如果不是感同身受，真的沒人知道你承受的壓力有多大。抱抱你！
      原諒哭鬧的家長，孩子是父母的心頭肉，心痛至極也許就不由自主選擇了發(fā)泄；
      原諒皺眉的領(lǐng)導(dǎo)，TA 的皺眉不是對你，而是麻煩的事情讓 TA 苦惱，TA 也知道這麻煩不是你惹出來的。有哪個老師會去惹安全的麻煩呢？
      放下心頭的包袱，哭一哭，睡一覺。一切都會過去的，人生路上風(fēng)雨總不少。
你兢兢業(yè)業(yè)最后總是沒人看到，對嗎？
      你默默地做了很多事情，你說工作要對得起自己的良心，你不愛張揚。
      你雖然知道會哭的孩子有奶吃，可你還是不習(xí)慣“哭”，那不是你的性格。
      你有點委屈，可你還是兢兢業(yè)業(yè)。
      親愛的老師，你雖然沒有收獲很多榮譽，可你收獲了學(xué)生的愛戴，同事的敬佩，志同道合的朋友。你在一線收獲了最單純的快樂。
      林清玄的《心田上的百合花》中寫道：
      百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”
      是啊，全心全意地默默開花，以花來證明自己的存在。這是一朵花的初心，也是一個老教師的初心。
      ……
      親愛的老教師們，一路走來，踏著荊棘，誰的雙腳不是傷痕累累？誰的臉上不曾流過苦澀的淚？誰的心不曾被冷過又用堅定的信仰來暖和？
      我喜歡張雨生的歌《我是一棵秋天的樹》，用其中的歌詞，與大家共勉：
我是一棵秋天的樹，
時時仰望天，等待春風(fēng)吹拂。
但是季節(jié)不曾為我趕路，
我很有耐心不與命運追逐，
安安靜靜守著小小疆土。
有的的繁華，我從不羨慕，
因為最美的，在心，不在遠處。