小學(xué)考場作文的標(biāo)題該怎么擬定?

2019-12-04 08:26 發(fā)布

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郭沫若曾作過這樣的考證:“題”的本義是指“額”,而“目”自然是指眼睛。文章的標(biāo)題猶如一個人頭部的“額”和“目”那樣重要。因此,有效地提高學(xué)生的寫作水平,不能忽視標(biāo)題。

   活用動詞   
     動詞的靈活運用是很多文章作文達(dá)人慣用的伎倆,好的動詞不用多,一個就足以讓閱卷官傾倒,其獨特魅力不言而喻。如《給心靈松綁》《保鮮誠信》。松綁本來是具體的動作,但用在心靈上就很新鮮,讓人形成思想落差,而保鮮本來是用在水果、蔬菜身上的,此時用在抽象名詞誠信上,就顯得特別出人意料。
   借用專業(yè)術(shù)語
 
     在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)時代,一些本該用在行業(yè)內(nèi)部的專業(yè)術(shù)語被廣大網(wǎng)友所熟知,如果能夠巧妙地用在作文標(biāo)題中,不僅能恰當(dāng)貼切地表達(dá)文章主旨,而且這種創(chuàng)意性的擬題方式也會收到不錯的效果。如《送去主義》《校園寫真》《貧困的反作用力》《催化人生》《生活中的歐姆定律》《真空下的加速度》《拍賣誠信》等等。
    借名擬題  
 
     用名人、名言、名物、名事,并巧妙翻新,可以使擬出來的題目有種自然的親切感,也容易被接受和認(rèn)可。如《栽下梧桐樹,引得鳳凰來》《阿Q新傳》《阿Q學(xué)做詩》《李白的淚水》《感時花濺淚》《不畏浮云遮望眼》《痛并快樂著》《失落的祝英臺》《一花一世界》《科技與人文齊飛》《一千零二夜》《淡妝濃抹總相宜》等等。
   逆向思維   
    求同存異不假,求異存同更能刺激讀者的小神經(jīng),因此把順理成章的事情進(jìn)行反向思考,往往能收到奇效。如《常在河邊走,也能不濕鞋》《到班門弄斧》《有志者未必事竟成》《雖貧,豈困?》《前不見古人,后豈無來者?》《享受挫折》《孔融讓梨:是耶?非耶?》《忙人閑事》《眼見一定為實嗎?》《要敢于走麥城》《痛苦也是一筆精神財富》《誠信過時了嗎》《“賣狗肉”何必“掛羊頭”》《沒有異想,哪來天開?》等等。
巧用歌詞  

歌詞韻律感極強(qiáng),有些歌詞不用特意記憶就能不自覺地哼出來,很多膾炙人口的歌詞早已深入人心,若在作文題目中出現(xiàn),會很新奇別致,有時甚至能產(chǎn)生非讀不可的效果。如《痛并快樂著》《瀟灑走一回》《風(fēng)中有朵雨做的云》《誠信:我的眼里只有你》《從零開始:想說愛你不容易》《幸福著你的幸福》《問世間情為何物?》等等。

巧用符號
  
    
      數(shù)學(xué)符號能化抽象為淺近,把復(fù)雜的意思表達(dá)得淺顯易懂,可以包蘊無盡的內(nèi)涵,而且生動別致,簡潔醒目,收到純語言文字無法達(dá)到的特殊效果。如《“1+1>2”》《“7—1=0”》《“1>6”》《成功=志+力+物》《多解的題:規(guī)矩=?》《聯(lián)想1+1》《記憶≠智慧》《移植記憶≠獲取能力》等等。
   巧用并列    

以并列詞語或短語做標(biāo)題,突出文章所涉及的幾個因素或蘊含作品主旨,增強(qiáng)讀者閱讀期待。如《一毛錢與誠信》《春夏秋冬》《圖形·生活·思維》《借鑒歷史 開創(chuàng)未來》《你的歲月,我的記憶》《我的祈愿,我的愛》等。

    諧音雙關(guān)     
      豐富的多音字是漢語的一大特色,如果考生擅于利用這個特點,就能讓作文標(biāo)題“一心二用”,表達(dá)出幽默的效果。如《生命“誠”可貴》、《向錢看與向前看》、《樂在“棋”中》等。
   改造成語   
   
     《“霧”里逃生》《“戰(zhàn)痘”青春》《前“腐”后繼》等。