哪些習(xí)慣值得培養(yǎng)？一個好習(xí)慣的養(yǎng)成需要經(jīng)過哪些步驟？家長又能為孩子做些什么？今天小數(shù)老師就為大家分享一篇培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法。

下面這5個好習(xí)慣，家長和老師如果能讓孩子養(yǎng)成，那么孩子一定會越來越優(yōu)秀。

今日事今日畢的習(xí)慣

在平時的學(xué)習(xí)生活中，很多孩子做事都缺乏時間觀念。他們做起事情來總想著拖拖拉拉，做一會又玩一會，根本沒有計劃性和目的性。

所以，造成了要完成的作業(yè)總是要拖到最后一刻才開始匆匆忙忙寫完。

其實，拖延癥是很多學(xué)生存在的通病。但是如果每天都有事情拖到第二天再去解決，總有一天會堆積出問題，從而變得焦慮。

因此，家長培養(yǎng)孩子“今日事今日畢”的習(xí)慣非常重要。

家長要培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓孩子明白什么時候應(yīng)該做什么事情，今天的事情絕對不能拖到明天去做。

對待每天要完成的事情先要有一個具體的計劃，做事最好能夠按計劃行事，這樣孩子也會在一天內(nèi)做完該做的事情。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。只有養(yǎng)成了今日事今日畢的好習(xí)慣，孩子才會懂得珍惜時光。

獨立完成作業(yè)的習(xí)慣

在小學(xué)階段尤其是中低年級，很多家長都會習(xí)慣性地陪伴孩子完成作業(yè)。

也許很多家長都知道，經(jīng)常盯著孩子來完成作業(yè)是一種非常糟糕的一種行為，也明白這樣做對孩子不太好。

但是，他們又不忍心讓自己的孩子為了完成作業(yè)而煩惱。他們會擔(dān)心孩子的作業(yè)完成的質(zhì)量不高，被老師叫到辦公室批評。

所以，很多家長都在孩子做作業(yè)時習(xí)慣性地陪在孩子身邊，看到孩子寫得不對就馬上指出來，讓孩子改正。

其實，這樣做會讓孩子對家長形成很強的依賴心理。孩子甚至?xí)X得寫作業(yè)的事情是家長的責(zé)任，檢查作業(yè)是父母應(yīng)該做的事情。

當(dāng)孩子覺得家長已經(jīng)把這份責(zé)任攬在自己身上的時候，孩子對待作業(yè)，如何寫，如何檢查，就缺乏責(zé)任心了。

所以，家長必須要讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣，不要總是依賴父母，這樣才能真正學(xué)到東西。

閱讀書籍的習(xí)慣

自古就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的說法。

讓孩子多讀書，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是一件有益于孩子長久發(fā)展的事情。所以，家長需要讓孩子養(yǎng)成閱讀大量書籍的好習(xí)慣。

閱讀書籍可以培養(yǎng)孩子的耐心還可以豐富知識開闊眼界。

孩子能從書中能夠了解和認識很多有趣的事物，還可以提高我們思考問題、解決問題的能力。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話道破了閱讀對于寫作的重要性！

大量閱讀書籍可以提高孩子的寫作水平，學(xué)習(xí)一些好的句子、段落、表達方式。

閱讀還可以提升一個人的氣質(zhì)，因為一個人的氣質(zhì)和魅力可以從他的言行舉止看得出來。

在孩子閱讀書籍之后，家長可以多鼓勵孩子說出自己的感受和想法，來增強孩子思考能力、溝通和表述能力。

預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)的習(xí)慣

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！苯處熤v課要備課，學(xué)生上課更要預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是求知過程的一個良好開端，是自覺運用知識的能力，是對一個新的認識對象預(yù)先進行了解、求疑和思考的主動求知過程。

預(yù)習(xí)是促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是激發(fā)學(xué)生求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。

從小養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，能夠?qū)⒆訉W(xué)習(xí)新的知識有一定的幫助。

課后復(fù)習(xí)對于孩子掌握新的知識同樣重要。有一句話說，每天課后用半小時復(fù)習(xí)，效果要勝過做兩個小時習(xí)題。

寫作業(yè)是為了檢查對知識的掌握程度，但是缺少了復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，對知識的理解和掌握就會大打折扣。

所以，家長和老師要提醒孩子及時復(fù)習(xí)。當(dāng)天學(xué)的知識，要當(dāng)天復(fù)習(xí)好，千萬不能拖拉。

敢于提問、質(zhì)疑的習(xí)慣

質(zhì)疑就是孩子自己提出問題，鼓勵他們大膽質(zhì)疑。

任何事情都有一個“為什么”，都值得去問。大量的事實證明，所有的事物都有“為什么”。

所以，家長和老師也要多鼓勵孩子去提問，鼓勵孩子大膽地談自己的觀點、看法、見解和意見。

老師和家長要充分挖掘孩子的潛能，增強孩子的自信心和求知欲望，善于啟發(fā)孩子大膽提問，敢于質(zhì)疑，并逐步形成習(xí)慣。

敢于提問和質(zhì)疑的孩子也很善于思考，父母親要正確引導(dǎo)，不壓制他的好奇心，孩子的求知欲必定會越來越旺，因為孩子的好奇正是探究新奇事物的開始。

愛因斯坦認為，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許僅僅是一個教學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏选?/span>

而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步。

“學(xué)起于思，思源于疑”。任何思都是從疑開始的，疑問是獲得知識的前提條件，有了疑問才有進一步深入學(xué)習(xí)的需要，也才可能獲得新知。

所以，每一位家長都要鼓勵孩子敢于提出疑問，敢于質(zhì)疑老師、質(zhì)疑家長，這樣才能更加出色。

心理學(xué)家認為，人類所有的行動，幾乎全部或至少有95%，是由本人的習(xí)慣所決定的。

習(xí)慣的力量是巨大的，壞習(xí)慣足以毀了孩子的一生，而好的習(xí)慣，卻能讓他受益終生。

明確了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義并了解哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣以后，就應(yīng)該自覺地培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生，讓壞習(xí)慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可按下列步驟進行：

?第一步：耐心發(fā)動，逐漸加速

俗話說：“有志者，立長志；無志者，常立志”。為何常立志？原因是：很想好好做，就是做不好。

因此，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一步就要說到做到，堅定不移。比如計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；認識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴加注意，確保字字工整，題題復(fù)查；制訂了學(xué)習(xí)計劃，就定時定量地去完成。

? 第二步：控制時空，約束自己

人的行為，很大程度上受情景因素的影響。

比如，一個中小學(xué)生，已經(jīng)認識到打游戲機的負作用了，不想再打游戲機了，可是，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。

因此，在習(xí)慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強的情況下，可以讓孩子從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。

在時間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動內(nèi)容。

在空間上，嚴格控制自己的活動范圍，游戲廳、臺球室等游樂場所，無論自己多么好奇，無論別人怎么引誘，也不要去。

? 第三步：偶有偏離，及時調(diào)整

許多孩子自制力比較差，在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象。

這需要家長協(xié)助監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。比如，發(fā)現(xiàn)字寫得不規(guī)整了，發(fā)現(xiàn)沒有執(zhí)行或沒有完成學(xué)習(xí)計劃了，發(fā)現(xiàn)自己躺著看書、看電視了……立即作出調(diào)整。

培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調(diào)整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。

每一位家長和老師都需要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，讓孩子揚帆起航，創(chuàng)造更美好的明天。