我們明確了中考作文的命題規(guī)律，搞清楚作文的幾個構成要件是什么，閱卷老師注重的是什么，這樣就能有針對性地復習，以期取得較高的分數(shù)。

2019-07-17 00:00 發(fā)布

暫無內(nèi)容  年級 / 2015 0 0

一、詩句接龍法

詩句接龍法亦是游戲背詩方法之一種。一句一句念準念會和兩句相連念準念會之后,可運用詩句接龍的方法來促進這首詩的背誦:先是家長讀詩的第一句,小學生接第二句,這樣接完一遍之后,家長讓小學生讀第一句,家長接第二句……如此互換位置地接龍,可促進小學生把一首詩的所有詩句讀熟記住。也稱之為“接小龍”。


二、設情景背誦

巧妙利用多媒體給小學生設置生動形象的場景，讓小學生通過直觀畫面來背誦。如學習馬萬里的《宿新市徐公店》，可以按照課文插圖制作PPT，讓小學生根據(jù)畫面的描繪與詩句對照，便抽象為具體直觀圖像識記背誦。


三、配樂曲背誦

對一些抒情性美文，可利用學生唱歌的天性，鼓勵他們打破思維定勢，激勵他們利用自己的興趣愛好，用自己喜歡的樂曲為這類課文配樂。學生在教師的引導下，用自己喜歡的方式背誦，興趣濃厚，加快記憶。


四、用對比背誦

有些詩文的內(nèi)容及寫作對比十分鮮明，遇到這樣的詩文，就可要求學生用對比的方法進行背誦，如用“靜——動——靜——動——靜”的對比進行背誦。


五、搞競賽背誦

每學完一個古詩文單元，就可組織開展一次相應的古詩文背誦比賽。背誦前要制定規(guī)則，方式是：小組比——班內(nèi)比——全校比。背誦時為學生營造一個自由表達、積極參賽的良好氛圍，使學生在競爭中達到背熟、背準的目的。如學習第三冊的第五或第六單元時，就可讓學生在平時的課余時間作準備，在學完該單元的下周開展背誦比賽活動。


六、限時間背誦

在限定的時間內(nèi)，給出一定的內(nèi)容，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)背得多。有時還可采用講一行限時背一行的方法進行背誦訓練。實踐證明，這種方法非常符合人的記憶規(guī)律。


七、分類別背誦

這種方式比較適合于復習。在小學生復習背誦時，可要求學生按作者歸類背誦，如背誦有關李白的詩；也可按朝代歸類背誦；還可按詩中描寫的景物歸類背誦，如背誦以“花、月、風”為描寫對象的詩詞等等。