前幾天，我在朋友圈發(fā)了篇兒子寫的日記，題目叫《又到芙蓉鎮(zhèn)》，他“火”了，我也“火”了。
原文是這樣的：
昨天下午，我和爸爸又到了湘西芙蓉鎮(zhèn)，我們住在土王行宮，看到了大寶和二寶。她們都感冒了，大寶嚴重一些，二寶差不多好了。 夜晚來臨的時候，我和爸爸一起散步，去了青石板街，看了瀑布，它掛在石壁上，發(fā)著藍光，一會兒又變成綠光，一會兒又變成紅光…… 瀑布右邊有很多吊腳樓，吊腳樓上掛著許多南瓜燈，金黃金黃的，密密麻麻的，一層一層的，真多啊，好像滿天的星星。 吊腳樓上面掛著一個明亮的月亮，大大的，圓圓的，我想起了唐代詩人李白寫的《古朗月行》：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。 李白還寫了一首《靜夜思》，也是關于月亮的，這首詩我也會背了：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 我的故鄉(xiāng)是湘西永順縣澤家鎮(zhèn)馬湖寨，也是爺爺奶奶居住的山寨，我非常想戀她們。今晚就回家，現(xiàn)在就出發(fā)。
這篇日記寫于一月二十三日上午，就在土王行宮觀景臺上，他一邊聽著轟鳴的瀑布聲，一邊鬧中取靜完成的。
兒子還不滿九歲，讀小學三年級，很多字還不會寫，很多詞也不會用，口水話不少。但真實，很多朋友說，不錯。
朋友們在微信里留言，說孩子文章寫得好，問我是怎么教他的。
一些兒子同學的家長還建議，希望我能辦個作文培訓班，幫孩子們提升寫作能力。
遺憾地是，我忙得不可開交，沒有時間辦培訓班，只好聊一聊怎么指導他寫日記，權當拋磚引玉。
無論成人文章，還是孩子日記，說白了，寫作其實就是一種分享過程，并不太難。
你到了哪里，看到了什么？聽到了什么？吃到了什么？想到了什么？把這些所見所聞所想分享出來，就是一篇很好的日記和文章。
我寫故我行，我寫即我心。
太陽每天都會從東方升起，我們生活都在繼續(xù)，見到的每個人，經(jīng)歷的每一件事，好好記錄下來，即是文章。
也就是說，現(xiàn)實生活中，我們并不缺寫作素材，但要真正把素材寫好，確實需要掌握一些方法和技巧。
我們讀書時，老師常說，寫文章先要打好腹稿，就是要多想，胸中有乾坤，下筆若有神。
我倒認為，還是要養(yǎng)成打草稿的習慣，也就是在草稿紙上寫好提綱，然后不斷修正與完善。
寫作提綱首先要回答一個，你想寫什么？確定主題后，再思考下一個問題，我該怎么寫？
我是一個主要靠寫作養(yǎng)家糊口的人，到現(xiàn)在的寫作習慣還是這樣，先不停地打草稿，把自己要寫的內(nèi)容都一一羅列出來。
列出寫作內(nèi)容后，再畫重點，哪些需要重點寫，哪些可以一筆帶過，先得心中有數(shù)。
至于怎么寫？每個人都有自己的愛好和看法。我倒以為，孩子們的寫作，不妨多采用開門見山的方法，直奔主題。
所謂寫作，不就是真實、真誠且充滿真情地分享與表達嗎？從小培養(yǎng)孩子，還是直接點好。
這種直接也不是亂寫，而是把新聞寫作的六個基本要素融進來，即人物、時間、地點、原因、事件和過程。
我在中新社當記者期間，每寫一篇報道，都少不了這六個新聞要素：何人在何時、何地因為什么做了件什么事？過程如何？
就其內(nèi)容來說，無非是標題、導語、主體、背景和結語。對文字的要求就是真實具體、語言簡潔、觀點明確。
當然，光有新聞要素的融入，對孩子的寫作提升還不夠，必須得培養(yǎng)生動地細節(jié)描寫能力，避免生硬、刻板和老套。
這些細節(jié)就是充分調(diào)動人的感官能力，鼓勵孩子們用眼去看、用耳去聽、用鼻去聞、用嘴去嘗、用手去動、用腳去走、用腦去想……
以兒子才寫的《我的爺爺》為例，寫作前，我告訴他，先交代清楚爺爺是誰？在干什么？他給你印象最深的是什么？你有什么想法？
兒子說，他和爺爺睡覺時，聽說我小時候也挨過打，還是用棍子打的，可以寫嗎？
我回答他，寫作就是從心出發(fā)，你想怎么寫就怎么寫，安安靜靜地寫。
大約不到一個小時，他的文章就完成了。
我的爺爺叫劉興志，今年72歲。他和奶奶一共生了四個孩子，我爸爸是老大，其次是大姑姑和小姑姑，叔叔最小。 爺爺是個農(nóng)民，住在馬湖寨，屬于湘西永順縣。他在家里放牛、喂豬、養(yǎng)雞、種田、耕地…… 爺爺在電話中曾告訴我：“家里養(yǎng)了三頭牛、三頭豬、一只鵝和五十多只雞，種了三畝田和近十畝地?！?/p> 我前幾天和爸爸回去的時候，看到爺爺身邊還有一只狗和四只貓。老屋的右邊還有一個大魚塘，爺爺說：“有一百多條魚?！?/p> 我和爸爸站在魚塘邊看了一會兒，沒發(fā)現(xiàn)一條魚的影子，可能它們冬天怕冷，就躲在水底下睡覺去了。 從懂事以來，我記得每年寒暑假，都要跟爸爸媽媽還有妹妹一起，回老家看爺爺奶奶。我從來都沒有跟爺爺睡過，以前都是爸爸陪他睡。 這次回老家，我和爸爸在老家住了兩個晚上，這兩晚我都是跟爺爺睡的，爸爸一個人睡。 睡覺的時候，爺爺說了很多故事，給我印象最深的是爸爸小時候被打的故事。 爺爺說：“你爸爸小時候很愛玩，有時逃學和不寫作業(yè)，我就用棍子打他，后來他慢慢變得聽話了，就好好學習，天天向上，初中畢業(yè)考上了湖南機電學校。” 那是1990年的夏天，爸爸還不到16歲。 現(xiàn)在，終于明白爸爸打我的原因了，因為我也愛玩，也不聽話，做事拖拖拉拉。今后要努力改正自己的缺點，好好學習，天天向上，爭取考上理想的大學，超過爸爸，因為他只是個中專生。 希望那一天，爺爺能為我感到高興、自豪。 因為干農(nóng)活，爺爺來長沙很少，我希望他常來，來了我就跟他睡一張床。 我也要跟爺爺講故事，講爸爸為什么要打我的故事。
兒子寫完這篇文章，還不敢給我看，他把作文本按在胸口說，不準打人，就讓你看。
望著他，我突然感到內(nèi)疚。說心里話，平時是有點對他要求嚴了些，偶爾還動不動用竹條子抽他，抽得他怕了。
不少人認為，對孩子用暴力不好?？上嫖骼霞矣性疲汗靼舻紫鲁鲂⒆?，孩子不打不成才。
前不久回到老家就讀過的中小學，我還和些初中同學聊天，說現(xiàn)在的教學條件越來越好了，反而優(yōu)秀學生越來越少了。
為什么？
老同學們幾乎一致認為，現(xiàn)在家長對孩子太嬌慣了。我們那時候從小學到初中畢業(yè)，都是住在學校，一切生活自理。
而如今呢，不少孩子就由母親或爺爺奶奶陪讀，一陪就陪到畢業(yè)。
這種陪讀，學生不但不住宿學校，而且吃飯也是陪讀的人做好，從而遠離了集體生活，也遠離了同學間的交流與快樂。
更可怕的是，現(xiàn)在孩子讀書，老師還說不得、罵不得，更別說打了。家長也只有聽之任之，無可奈何。
就是說，現(xiàn)在讀書全靠孩子們自覺，老師說也說，家長講也講，至于孩子不聽，也無法了。
我不是暴力主義者，只是覺得孩子從小就無所畏懼，聽之任之，將來走向社會了，則很可怕。
社會是人的社會，大家的社會，也是講規(guī)距的社會，不可能是讓你胡作非為的社會。
所以培養(yǎng)孩子，還是要有規(guī)矩意識，無規(guī)矩不成方圓。讀書時有讀書的規(guī)矩，放假后有放假后的責任。
其實我們每一個成人也應該有規(guī)矩和責任意識。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
那么，對于不聽話的孩子，是不是非得要采取暴力呢，這因人而異?？傊⒆拥某砷L離不開父母陪伴，嚴加管束很重要。
我總覺得，從小培養(yǎng)孩子敬畏點什么好，這敬畏不妨先從敬畏父母和老師開始，將來長大了，才不會無法無天。
如何培養(yǎng)孩子的敬畏心，這又與如何提升寫作能力差不多，首先要多讀書，學會敬畏歷史，敬畏智慧，敬畏他人。
這種讀，就寫作來說，還要多讀差不多年齡且同題材的作品，看看人家是怎么寫的，在比較中反思，多問幾個為什么？
其次，還是要多寫日記，每天感悟一點點，時間久了，寫作成為一種習慣，也就不存在害怕作文了。
再次，寫作時，建議孩子多寫短句，多分段落，長句寫不好就可能變成病句，長段讀起來也累。
最后，寫完了，還要多讀，反復修改，“三分文，七分改”，改得通順自然了，再抄一遍。
這是對文章的敬畏，對自己的經(jīng)歷敬畏，也是對生命的敬畏。
也許，只有懂得了敬畏的人，才會把文章寫得好些，喜歡閱讀的人才會多。
這個道理，不管對孩子，還是成人，都一樣。
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