我一路走來，吃了很多苦，受了很多委屈。才終于苦盡甘來，提筆寫下這篇文章。 這是我異地鄉(xiāng)下工作的第五個(gè)年頭。是一個(gè)十天一放假的鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校。這樣的假期一放，或三天，或四天。此刻是2022年3月10日的晚18:51分。教職工宿舍外一片漆黑，內(nèi)也安安靜靜，同事們都回家啦。我一個(gè)人因家遠(yuǎn)折騰而成為了這棟教職工宿舍的“留守教師”。抖音里刷到最多的是奉勸各位準(zhǔn)備進(jìn)入教師崗位的老師們——考編不異地，異地不鄉(xiāng)下。這是親身經(jīng)歷的相勸?！芭e目無親”這四個(gè)字涼透心底。 姑娘不是最優(yōu)秀的，琴棋書畫唱跳都是不會(huì)的；姑娘也沒什么本事，當(dāng)個(gè)別人不屑一顧的鄉(xiāng)下小學(xué)老師。但姑娘工作5年，被一群小不點(diǎn)畢業(yè)后回學(xué)?？赐粋€(gè)“小學(xué)老師”，竟然還給我買好吃的時(shí)，我當(dāng)然就要感謝這個(gè)小鄉(xiāng)村收留了平凡普通的我，讓我可以有情趣，有信仰，自我獨(dú)立，不須攀附于人的生活。 剛踏出大學(xué)校門，又邁進(jìn)另一個(gè)校門的我，25歲。25歲的我來到這個(gè)舉目無親的鄉(xiāng)下小鎮(zhèn)教書。因?yàn)槟贻p，初生牛犢不怕虎，曾因?yàn)樾闹笨诳毂患议L打電話罵。那時(shí)的我只會(huì)哭，氣得大哭，可我并沒有畏懼班主任這份工作。我用四年半的時(shí)間證明了自己。讓罵過我的家長在六年級(jí)畢業(yè)時(shí)和我道歉。讓曾經(jīng)初見這個(gè)小丫頭時(shí)擔(dān)心帶不好他孩子的家長，在畢業(yè)那天真誠地和我說：“他爸爸當(dāng)時(shí)擔(dān)心這么年輕的老師，帶不好這群孩子，沒想到王老師不僅把孩子學(xué)習(xí)教得很棒，生活照顧的也如此周到?！币虼?，我曾在日記本上寫下：今天，在這個(gè)小鎮(zhèn)，再也沒有家長敢拿起電話罵我了。 “王金玲老師是一個(gè)好老師“，這句贊美被我第一屆學(xué)生家長寫到了畢業(yè)典禮家長致詞里；“王金玲老師是一個(gè)好老師”這句贊美是全班家長們親自送錦旗，共同為孩子的小學(xué)老師買了一份禮物的實(shí)際行動(dòng)；“王金玲老師是一個(gè)好老師“，這句贊美是彭宇媽媽大清早從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下坐班車趕來，抱著我掉下眼淚，訴說著自己的家事，我陪著她哭的信任；“王金玲老師是一個(gè)好老師“，這句贊美是浩宇媽媽用瘦弱的身體從瓜地拿了四個(gè)打瓜，讓我?guī)Щ赝ㄟ|的淳樸；“王金玲老師是一個(gè)好老師“，這句贊美是麗穎媽媽在孩子畢業(yè)后收到麗穎小學(xué)作文比賽得獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，給我拿了自家的豬蹄，一個(gè)豬才四個(gè)蹄啊，她給我拿了兩個(gè)，難以拒絕的真心實(shí)意；“王金玲老師是一個(gè)好老師”，是畢業(yè)后這群我教過的學(xué)生一個(gè)又一個(gè)回來看我時(shí)，都會(huì)用自己的零花錢給他的老師買各種好吃的，各種水果…… “王金玲老師是一個(gè)好老師”，這句贊美被我的第一屆家長稱贊而被更多家長知曉。我的第二屆家長九月份開學(xué)和我說起：“因?yàn)橥踅鹆崂蠋熓沁@屆一年級(jí)的班主任，才把孩子留下來?！笔墙毯⒆影肽旰?，天雨媽媽打電話告訴我，王老師是個(gè)好老師，本來打算把孩子送林東去的，打聽到王老師是班主任，把孩子留下來的?！? “王金玲老師是個(gè)好老師”這是一份欲戴王冠，必承其重的嚴(yán)于律己，恪盡職守，不能讓家長失望。 我也是農(nóng)村孩子，父輩都是農(nóng)民。爸爸作為一個(gè)勤勞、質(zhì)樸、本分的農(nóng)民，不怕苦不怕累，冬日送煤，頂著寒風(fēng)，那雙手啊，黑的用肥皂洗兩遍都洗不去煤的本色，夏日送肥，頂著酷暑，汗如雨下，一代又一袋用肩扛，累得黑瘦了臉；我的爺爺也是農(nóng)民，他刮大風(fēng)，下暴雨都在山上放羊，濕透的鞋子，順著頭發(fā)嘀嗒下來的雨水，是我心疼得忘不掉的童年記憶，“要好好學(xué)習(xí)，有一天考出去，在城里挑大糞都比農(nóng)村強(qiáng)“。這是兒時(shí)爺爺對(duì)我的囑托；我的大爺，也是農(nóng)民，他在日子艱難時(shí)，過年的晚上，依舊會(huì)去火車站卸車皮。即便今日日子富足，他依舊勤勤懇懇干活，哪怕只掙30塊錢，他也會(huì)去。 踩著父輩肩膀邁進(jìn)大學(xué)校門的我，很幸運(yùn)，從此不用面朝黃土背朝天的艱苦生活。因此，來到這個(gè)異地鄉(xiāng)村教學(xué)的我，是滿懷一份信仰去教書育人。我也看到過這群小不點(diǎn)的爸爸媽媽們，帶著滿身的土，臉上卻掛著笑容，掩蓋勞累，接孩子回家。心可真疼啊，也就在那個(gè)夏日不躁的下午，我下定決心一定會(huì)把這群孩子教好，不求人人成才，但求人人成仁。 一個(gè)人起過多少個(gè)七點(diǎn)之前一定在校的早，走過多少趟這個(gè)校園的春夏秋冬；一個(gè)人在黑夜踏過多少次這個(gè)校園的晚間路，一個(gè)人站在講臺(tái)上氣得跺過多少次腳？才迎來苦盡甘來的一句：“王金玲老師是個(gè)好老師“。