黑暗社會，忠義英雄
武佳文
回到家我那不爭氣的眼淚，不由自主地落了下來。想著下午發(fā)生的事兒，郭老師那失望的眼神在腦中回放著，我還是沒有控制住自己，大聲的哭了起來。 一個課間我照例去辦公室抱作業(yè)，有練習(xí)冊、小練筆、積累本、生字本需要在十分鐘內(nèi)全部發(fā)完?？晌冶M了最大的努力還是沒發(fā)完，郭老師走上講臺大聲問我為什么沒發(fā)完，我站起身來準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)，郭老師強(qiáng)壓那高八度的聲音，“現(xiàn)在發(fā)嗎？在我的課上發(fā)嗎？”郭老師幾乎吼了起來，現(xiàn)在低頭認(rèn)錯是最好得辦法。郭老師的“小宇宙”爆發(fā)了。此時教室里安靜的地上掉根針都能聽到，郭老師不說話，雙眼直盯著我，帶著憂愁和憤怒，但更多的是失望地盯著我。我低著頭，心想：沒發(fā)完作業(yè)是時間緊，任務(wù)重，我已竭盡全力了，我一定要找合適的時間告訴郭老師，但現(xiàn)在我只能靜聽其吼，“小不忍，則亂大謀！”我不能看郭老師的那雙眼睛，比吼聲還厲害的眼睛。 在郭老師的語文課上，我舉手的次數(shù)要比其它課的多，理由是每次回答對一個問題，郭老師就會贊許、肯定地看我一眼，如果回答錯了，郭老師同樣地看我并進(jìn)步耐心的提示著解題思路。 想著想著，郭老師的那雙眼睛又出現(xiàn)再我的腦海中，“好的總是好的，壞的總是壞的。其他同學(xué)要像武佳文、李易霖學(xué)習(xí)。”郭老師一邊說，一邊用贊賞的眼神看著我倆，我的同桌李易霖驕傲的抬起頭，照單全收郭老師對他的肯定。郭老師在得意她培養(yǎng)出這么好的學(xué)生還會因為作業(yè)沒發(fā)完嗎？我終于止住了哭聲！明白了郭老師的眼神！
