現(xiàn)在的三六、三七班的《道德與法治》課，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，由我負(fù)責(zé)教學(xué)。教到期中考試以后，我接了一位休產(chǎn)假老師們的課，從此就沒(méi)有再帶過(guò)這兩個(gè)班的任何課了?？蛇@兩個(gè)班的孩子直到今天，上學(xué)時(shí)碰到我總要問(wèn)聲好，放學(xué)見(jiàn)到我也會(huì)說(shuō)聲再見(jiàn)，甚至有的孩子會(huì)追上我問(wèn)好說(shuō)再見(jiàn)。 記得大概在我不教他們有半個(gè)多月的時(shí)候，一天一位留過(guò)我電話號(hào)碼的家長(zhǎng)給我打來(lái)電話，說(shuō)她外孫女兒不見(jiàn)我去上課了，多次催促她給我打電話，問(wèn)我什么時(shí)候回去上課，而且擔(dān)心我是不是生病了。這位姥姥還告訴我孩子獨(dú)自一人去辦公室找過(guò)我，沒(méi)找到。（我當(dāng)時(shí)去了新接班年級(jí)組的辦公室辦公，孩子難怪找不到了）聽(tīng)了這位家長(zhǎng)的敘述，我有些淚目。我對(duì)這個(gè)孩子有印象，她是三七班的一個(gè)小女孩兒，名字我也叫的上來(lái)。記得我的課上，她剛開(kāi)始不舉手，但我叫她回答了一次問(wèn)題，受到了我的夸獎(jiǎng)，之后上課，每次都見(jiàn)她坐得特別端正，小眼睛亮亮的。盡管旁邊有的孩子坐不住，一會(huì)兒東瞧瞧，一會(huì)兒西瞅瞅，甚至下地?fù)鞏|西，她也絲毫不受影響，聚精會(huì)神地聽(tīng)著講，生怕漏掉一個(gè)字似的。我每次提問(wèn)，她總要舉手，我呢也總會(huì)給她回答的機(jī)會(huì)?？粗粋€(gè)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子能有如此的表現(xiàn)，我從心底里喜歡上了這個(gè)孩子。課堂上下去巡視時(shí)，走到她旁邊，忍不住摸摸她的小腦袋，下課碰到她也不由得拉拉她的小手，她總會(huì)報(bào)以甜甜的微笑。 聽(tīng)了這位姥姥的話，我主動(dòng)找了這位李姓同學(xué)，告訴了她我教學(xué)任務(wù)的變動(dòng)。后來(lái)她無(wú)論是在教學(xué)樓門(mén)前，還是在操場(chǎng)上，只要看到我，就會(huì)老遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)，有時(shí)問(wèn)聲好，有時(shí)只是微微一笑，轉(zhuǎn)身就跑了。教師節(jié)的時(shí)候，她還送給我一個(gè)她自己做的非常精致的賀卡，她送我賀卡時(shí)我不在辦公室，但當(dāng)我看到那個(gè)飽含著一個(gè)孩子親其師，尊老師情意的賀卡時(shí)，激動(dòng)、淚涌……當(dāng)然了，沒(méi)有忘記向同一個(gè)辦公室的同事們炫耀一番。 就在前幾天，我和這個(gè)孩子的姥姥通電話，她告訴我，孩子現(xiàn)在還會(huì)在她的面前提起我。這位姥姥還告訴我剛上一年級(jí)時(shí)，有一天孩子回去特別高興。高興的原因竟然是我那天送他們班離校時(shí)，讓她做了排頭，并且是拉著她的手把他們班送出校門(mén)的。這位姥姥還告訴我，孩子不時(shí)地會(huì)將我教育她們的正面知識(shí)用在勸告家長(zhǎng)的行為中。我教過(guò)的一些知識(shí)，講過(guò)的道理我早已經(jīng)忘記了，可這個(gè)孩子還經(jīng)常用到。 這零零星星的反饋，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回顧。不由得引發(fā)了我對(duì)“親其師，信其道”始于何時(shí)的深思。剛?cè)胄ｉT(mén)的一年級(jí)的孩子，他們就像一張白紙，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育，幼兒園教育，雖然在這張白紙上留下了些痕跡，但是從一年級(jí)開(kāi)啟的小學(xué)校園生活，才會(huì)讓他們?cè)谶@張紙上留下濃墨重筆的色彩，而且一年級(jí)留下的這一筆很關(guān)鍵?？梢哉f(shuō)他們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)，我們?cè)跒樗麄兎N下的第一粒人生的種子是在助力他們扣好人生的第一粒扣子。一年級(jí)的孩子，他會(huì)把老師的教導(dǎo)當(dāng)成圣旨，把老師的關(guān)愛(ài)牢記心頭。我們常常會(huì)看到他們那沒(méi)有修飾，沒(méi)有掩飾過(guò)的情感，會(huì)不由自主地言溢于表。我們知道，只有當(dāng)學(xué)生喜歡你，親近你時(shí)他才會(huì)喜歡上你的課，認(rèn)真聽(tīng)你的講，相信你講的道理。那么從一年級(jí)入學(xué)的那一天開(kāi)始，你就要努力去做一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)你的老師，他才會(huì)聽(tīng)你的話，使你順利地完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的。如果我們以為一年級(jí)孩子尤其剛?cè)雽W(xué)時(shí)年齡小，還不大懂事兒，上節(jié)課就可以讓任意而為之，不去注重細(xì)小的愛(ài)心，那么我們思想就有問(wèn)題了，教育教學(xué)相應(yīng)地會(huì)有很大失誤的，而且這種失誤可能會(huì)永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不上了。從這一點(diǎn)上，我想大聲疾呼“親其師，信其道”始于孩子的入學(xué)那一天吧。 現(xiàn)在雖然我不當(dāng)班主任不教語(yǔ)文了，但每天上班兒時(shí)，只要趕上孩子們進(jìn)校園，總能聽(tīng)到此起彼伏的“薛老師好!”“道法老師好！”問(wèn)候聲，放學(xué)時(shí)也能聽(tīng)到不絕于耳的“薛老師再見(jiàn)！”“道法老師再見(jiàn)！”聲，有時(shí)甚至有學(xué)生追上我像我問(wèn)好，說(shuō)再見(jiàn)。此時(shí)，我很驕傲，很享受，因?yàn)橛羞@么多孩子愿意親近我這個(gè)老師啊！ “親其師，信其道”是一種多么美好崇高的境界，值得我們每一個(gè)教育工作者去不懈的追求！ ?